Alfredo L. Palacios

 En la misma linea sobre pedagogía y psicoanálisis del trabajo anterior, hoy trataremos de despejar alguna cuestiones sobre el lugar de la interpretación analítica y la posición del analista en el texto "La dirección de la cura". La metáfora del Bridge. Es usual escuchar decir que "Lacan dice que la posición del analista es la del muerto" o que "debe actuar como si fuera un muerto", pero, ¿realmente es lo que dice o es lo que le hacen decir? "Rostro cerrado y labios cosidos, no tienen aquí la misma finalidad que en el bridge. Mas bien con esto el analista se adjudica la ayuda de lo que en ese juego se llama el muerto, pero es para hacer surgir al cuarto que va a ser aquí la pareja del analizado ". Fíjense que el analista no es el muerto , sino que se ayuda de  esa función para ... en este caso, "hacer surgir al cuarto".  ahora bien, hay dos formas de entender a este cuarto como pareja del analizado, como un otro al cual se identific...

Cuanto decimos y se dice sobre los tiempos en las relaciones:  Que no hay que apurar las cosas pero que tampoco hay que tardar demasiado porque nos aburrimos o perdemos el interés…  Que hay un tiempo del encuentro que no lo definimos nosotros sino el acontecer o “el universo”, pero que si no haces nada para que las cosas pasen, simplemente nada sucede…  Que nadie puede enamorarse en 2 meses como si existiera el parámetro temporal ideal-racional o que para pasar del enamoramiento al amor es necesario una x cantidad de tiempo, como si el espacio y el tiempo “entre dos” subjetividades obedeciera a la racionalidad temporal cronológica de la ciencia.   Difícil, podríamos decir, como decía Lacan, en el “entre dos” entramos en el campo de un mal entendido estructural, ineludible para todxs aquellos que vamos en busqueda de un partener, lo que el formalizaba discursivamente con la frase "no hay relación sexual". No obstante, en estas épocas que corren (la del individualism...

En el año 2012, mientras coordinaba el Programa Envión en la ciudad de Laprida, pudimos identificar un problema que aparecía como recurrente en las jovenes que participaban en el programa y en otras que podíamos conocer a partir del importante trabajo territorial planificado del mismo: la utilización de  la pastilla anticonceptiva de emergencia como método regular de control de la natalidad.  Esta situación provoco perturbaciones agudas y crónicas hormonales en varias jovenes que incluso tuvieron que ser hospitalizadas. A partir de dicha problemática, promovimos la articulación con la Secretaría de Salud del Municipio para crear en conjunto una estrategia de abordaje integral del embarazo y de los posibles problemas de salud de las y los adolescentes, como así también de las niñas y niños por nacer.  En el marco de ese dialogo nos dimos cuanta que los Centros de Atención Primaria donde las adolescentes retiraban sus anticonceptivos no contaban con un registro unificado y ...

  Ya es costumbre poner en palabras la génesis de aquello que se presenta aquí como sistematización de ideas o propuestas de trabajo, resignificando y jerarquizando la propia praxis y las de los demás en un intercambio de polifonía que va generando trama y va constituyendo un campo de intervención colectiva. Durante el año 2019, mientras trabajaba en la Dir. General de Niñez y Adolescencia de la Municipalidad de La Plata promoví la creación de un equipo que llamamos Equipo de Fortalecimiento y Planificación Estratégica para dar respuesta a la dificultad que algunos Servicios Locales de Promoción y Protección de Derechos de niñez y Adolescencia tenían para planificar su funcionamiento institucional. Al mismo tiempo, junto a los dos abogados que se sumaron luego, nos propusimos el objetivo de fortalecer los nuevos equipos y su grupalidad a partir de distintas estrategias de apoyo en las tareas cotidianas y en los procesos de sistematización de la información. Durante ese año, y a p...

  “La estructura del lenguaje: Necesidad, Demanda y Deseo” del libro “El grafo del Deseo” de  Alfredo Eidelsztein   Texto comentado y articulado a la perspectiva de la Cátedra de Psicología Social de la Facultad de Psicología (UNLP)  por Alfredo L. Palacios   Introducción. Recordemos que dentro de la propuesta de la cátedra, recortamos tres dimensiones en nuestra concepción de sujeto: la dimensión productora, la cognoscitiva y la deseante; y es justamente con respecto a ésta última en donde se sitúa el texto a comentar en el presente escrito. Es importante situar en este práctico la “génesis” como así “la estructura” del deseo, tal como ya hicimos con la génesis y la estructura de la sociedad capitalista a partir de la Teoría Social de Marx. Recordemos también que se pretende realizar una articulación con Los dos textos de Marx del practico anterior (“La ideología Alemana” y “El Capital”), como así con los textos del practico de Síntoma, principalm...

Intentare resumir mi posición e hipótesis de partida en los siguientes puntos: -Es necesario distinguir la enseñanza, de la obra y del pensamiento de Lacan. En esa línea va el libro de Jean Claude Milner “La obra clara. Lacan, la ciencia, la filosofía”.  -Lacan o su pensamiento no es complicado en sí mismo. Lo que es complicado es extrapolar su estrategia de enseñanza a contextos y épocas distintas sin trabajar las coordenadas teóricas y referenciales del autor. Imaginen brindarles a las y los niñxs de hoy, la misma clase de biología que una maestra de escuela daba a comienzos de siglo, presuponiendo todos los saberes previos y extrapolando determinado contexto cultural. Claramente generaría una dificultad en el proceso de enseñanza-aprendizaje que sería muy difícil de salvar. -Lacan tiene una sola preocupación y es la de rescatar el psicoanálisis de un viraje que seguramente el sitúa como un problema pedagógico. Los posfreudianos quedaron presos del contenido de la obra de Fre...